Un aula móvil STEAM recorrerá Andalucía para enseñar robótica y programación

El aula móvil STEAM en Andalucía visitará 22 centros educativos y seis centros del Profesorado de las ocho provincias durante el curso 2026-2027

Un autobús adaptado como aula móvil STEAM recorrerá las ocho provincias andaluzas durante el curso 2026-2027 para acercar la robótica, la programación y el pensamiento computacional al alumnado y al profesorado. La ruta incluye 22 centros educativos y seis centros del Profesorado (CEP), con prioridad para zonas rurales, áreas de transformación social y localidades con mayor riesgo de brecha digital.

El aula móvil STEAM en Andalucía forma parte de la iniciativa CTRL+ALT+FUTURO, vinculada al programa Código Escuela 4.0. El proyecto fue presentado en el colegio público Marie Curie de Sevilla por la consejera de Educación, María del Carmen Castillo, y el consejero de Inteligencia Artificial, Desarrollo Digital y Administración Pública, José Antonio Nieto.

El vehículo dispone de espacios destinados a prácticas de robótica, aprendizaje de programación y desarrollo de talleres. En su interior se han instalado recursos audiovisuales e interactivos, además de una muestra del equipamiento tecnológico que el programa distribuye entre los centros educativos.

Los participantes también podrán utilizar CODEX, el asistente virtual de Código Escuela 4.0, diseñado para responder consultas relacionadas con el programa. Las actividades permitirán que docentes y estudiantes prueben directamente los dispositivos y analicen sus posibles aplicaciones en las aulas.

La ruta se desarrollará por centros de las ocho provincias andaluzas y concluirá el 25 de noviembre en Málaga. El recorrido también contempla una parada fuera de la comunidad autónoma, en la feria SIMO Educación, que se celebrará en IFEMA Madrid entre el 11 y el 13 de noviembre.

La programación se adaptará a las distintas etapas educativas. En Infantil se plantearán dinámicas de orientación, secuenciación y pensamiento lógico, mientras que el alumnado de Primaria trabajará con retos de robótica y programación mediante bloques.

En Secundaria, las sesiones incorporarán actividades relacionadas con dispositivos, sensores e inteligencia aumentada, además del uso de la inteligencia artificial en el entorno educativo. La propuesta busca establecer una progresión desde las primeras nociones de pensamiento computacional hasta proyectos tecnológicos de mayor complejidad.

La inclusión de seis centros del Profesorado permitirá utilizar el aula itinerante para la formación de docentes que participan en la aplicación de Código Escuela 4.0 durante el curso 2026-2027. La Consejería de Educación prevé acompañar la entrega de equipos con formación y situaciones de aprendizaje destinadas a facilitar su integración en la actividad lectiva.

La iniciativa coincide con una nueva inversión de cerca de 40 millones de euros para continuar dotando de equipamiento tecnológico a más de 3.500 centros sostenidos con fondos públicos en Andalucía. Esta actuación, financiada con fondos europeos dentro de Código Escuela 4.0, está orientada a las enseñanzas STEAM —ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas— y al desarrollo de las competencias digitales.

Los materiales se distribuirán en función de las características de cada nivel y de las necesidades de los centros. Para Educación Infantil se incluyen juegos de mesa, pequeños robots, tapetes pedagógicos y dispositivos de programación tangible con los que trabajar la lógica, la orientación, la secuenciación y la resolución de problemas.

En Primaria, la dotación contempla robots educativos, dispositivos programables por bloques, placas de computación física, sensores, actuadores y kits de robótica. También incorpora materiales para actividades de creación y fabricación, así como periféricos relacionados con entornos virtuales y de realidad aumentada.

El equipamiento previsto para Educación Secundaria Obligatoria permitirá desarrollar proyectos mediante placas programables, microordenadores, sensores, actuadores, kits de robótica y dispositivos de realidad virtual o aumentada. A ello se suman herramientas de fabricación y creación tecnológica.

Con estos recursos, el alumnado podrá trabajar contenidos como la descomposición de problemas, el reconocimiento de patrones, la abstracción, el diseño de algoritmos y la orientación espacial. También se plantean actividades relacionadas con la creatividad, el pensamiento crítico y la búsqueda de soluciones mediante código, electrónica, robótica y fabricación digital.

Esta nueva dotación continúa el despliegue de Aulas Digitales Interactivas realizado a través del programa de cooperación territorial EcoDigEdu. Ese plan, financiado con el Mecanismo de Recuperación y Resiliencia, ha supuesto una inversión superior a 172 millones de euros, según los datos facilitados por la Consejería de Educación.

Durante la presentación, José Antonio Nieto defendió que la enseñanza debe preparar al alumnado para un entorno en el que la inteligencia artificial, la programación y la robótica tendrán una presencia creciente en los ámbitos personal y profesional. Por su parte, Castillo situó la formación de los docentes y el acceso del alumnado de zonas con mayor brecha digital entre las prioridades del recorrido.