CCOO denuncia trabas en las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística en Cádiz

El sindicato sostiene que las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística en Cádiz afrontan dificultades de acceso, falta de personal y obstáculos organizativos para el profesorado

CCOO Enseñanza ha denunciado este 2 de octubre dificultades en el funcionamiento de las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística en Cádiz, un recurso dirigido al alumnado extranjero que desconoce el español. Según el sindicato, los problemas afectan al acceso de los estudiantes, a la dotación de profesorado y al trabajo de los profesionales encargados del programa en los centros educativos.

La organización sindical atribuye esta situación a la gestión de la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo en Cádiz. CCOO afirma que los centros tienen problemas para recibir los recursos humanos que necesitan y que el profesorado de las ATAL encuentra obstáculos administrativos y organizativos para prestar la atención prevista.

Las Aulas Temporales de Adaptación Lingüística ofrecen apoyo específico al alumnado extranjero que todavía no domina la lengua española. Su finalidad es facilitar que estos estudiantes puedan comunicarse, seguir el currículo e incorporarse progresivamente al proceso educativo ordinario. El programa es impartido por profesorado específico y corresponde a las delegaciones territoriales determinar qué centros cuentan con este servicio.

El secretario general de CCOO Enseñanza Cádiz, Santiago Acha Aller, sostiene que las incidencias repercuten tanto en los alumnos como en los equipos docentes. “Los centros están encontrando dificultades para disponer de los recursos humanos que necesitan y los propios profesionales de ATAL están sufriendo continuas trabas para poder realizar su trabajo en condiciones adecuadas”, ha señalado.

Acha considera que los equipos directivos y el profesorado están asumiendo las consecuencias de cuestiones que debería resolver la Administración educativa. A juicio del responsable sindical, la atención al alumnado no debería depender de la capacidad de cada centro para reorganizar sus medios ante las dificultades para acceder a estos recursos.

CCOO sitúa entre los problemas detectados las limitaciones para organizar las intervenciones del profesorado especializado, sus desplazamientos entre centros y la coordinación con los equipos docentes. También señala dificultades para proporcionar al alumnado la intensidad y continuidad que requiere este apoyo lingüístico.

Guiomar Yagüe Martínez, responsable de Pública Docente de CCOO Enseñanza Cádiz, ha explicado que el dominio del idioma resulta necesario para que estos alumnos puedan participar en la vida del centro, relacionarse con sus compañeros y acceder a las materias. Para la representante sindical, los obstáculos denunciados reducen la capacidad de actuación de unos profesionales que conocen las necesidades educativas de los estudiantes a los que atienden.

Yagüe ha reclamado condiciones que permitan al personal de las ATAL organizar su trabajo y coordinarse con el resto de los profesionales de los centros. En concreto, ha mencionado la relación con los equipos directivos, las tutorías, los departamentos de orientación y el conjunto del profesorado que interviene en la atención del alumnado.

El sindicato enmarca esta denuncia en su preocupación por los recursos destinados a la atención a la diversidad en los centros públicos. CCOO defiende que la incorporación del alumnado a un aula ordinaria debe ir acompañada de apoyos especializados, coordinación y personal suficiente para responder a sus necesidades educativas.

Entre sus reclamaciones, la organización pide a la Delegación Territorial que garantice el acceso efectivo a las ATAL de los alumnos que necesiten este recurso. También solicita una dotación de personal ajustada a las necesidades existentes y unas condiciones de trabajo que permitan al profesorado especializado desempeñar sus funciones con normalidad.

La petición sindical incluye asimismo la eliminación de los obstáculos administrativos y organizativos que, según CCOO, dificultan las intervenciones. La organización reclama una coordinación efectiva entre los docentes de las ATAL, los equipos directivos, los tutores, los profesionales de orientación y el resto del profesorado.

CCOO plantea además que la planificación del programa se realice a partir de las necesidades del alumnado y de los centros, y no únicamente mediante criterios organizativos. El sindicato considera que el funcionamiento de este recurso no debe descansar en un esfuerzo adicional de los profesionales para compensar las dificultades de gestión.

Acha ha advertido de que los apoyos dirigidos al alumnado más vulnerable no deberían sostenerse mediante ese esfuerzo extraordinario. Por su parte, Yagüe ha insistido en que la atención a la diversidad requiere recursos y condiciones que permitan trabajar a los profesionales responsables de prestarla.