El curso escolar 2026/2027 en Andalucía arranca con 30.322 alumnos menos y 109.128 docentes públicos

El curso escolar 2026/2027 en Andalucía reduce a 22 estudiantes la ratio de Infantil de tres años y extiende la gratuidad al 95% de los matriculados de cero a tres años

El curso escolar 2026/2027 en Andalucía reúne a 1.776.288 estudiantes de enseñanzas no universitarias, con 30.322 alumnos menos que el año anterior en segundo ciclo de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. La red pública contará con 109.128 maestros y profesores, mientras que la ratio máxima en las aulas de Infantil de tres años baja a 22 escolares.

La incorporación a las aulas se desarrolla durante septiembre en 7.248 centros públicos, concertados y privados. En el conjunto del sistema trabajan 131.525 docentes, cifra que incluye tanto la enseñanza sostenida con fondos públicos como la privada.

El 94,27% del alumnado está escolarizado en centros financiados con fondos públicos. La enseñanza pública concentra 1,34 millones de estudiantes, el 75,5% del total, mientras que la concertada suma 333.384, equivalentes al 18,7%.

La consejera de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, María del Carmen Castillo, presentó estas cifras durante una comparecencia en el Parlamento andaluz sobre el inicio del curso. Según los datos de su departamento, la pérdida de 30.322 estudiantes es la mayor registrada en un solo curso dentro de la serie disponible. Desde 2018/2019, el sistema educativo andaluz ha perdido más de 150.000 alumnos.

Frente a este descenso, la plantilla docente pública alcanza los 109.128 profesionales, un 7,7% más que en el curso 2018/2019. Castillo vinculó el mantenimiento y aumento de los recursos a la reducción de las ratios, la atención al alumnado con necesidades educativas y el crecimiento de la Formación Profesional.

La bajada a 22 alumnos por clase en Infantil de tres años supondrá la apertura de nuevas aulas en 234 colegios. La medida, recogida en la normativa de escolarización, se aplicará tanto en la enseñanza pública como en la concertada y forma parte de los acuerdos suscritos por la Junta con los sindicatos CSIF, ANPE y UGT para la red pública.

La atención a la diversidad contará con 14.916 especialistas entre orientadores, maestros de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica, además de Profesionales Técnicos de Integración Social. Son 930 efectivos más que el curso anterior y cerca de un 50% más que en 2018/2019.

El mayor incremento se produce en Pedagogía Terapéutica, cuya plantilla asciende a 6.735 docentes, 706 más que el pasado curso y 2.098 más que hace ocho años. Los Profesionales Técnicos de Integración Social suman 3.812 efectivos, con un aumento acumulado de 1.461 desde 2018/2019. A estos recursos se incorporan este curso 150 plazas de PTIS de Función Pública.

Otro de los cambios afecta al primer ciclo de Educación Infantil. La Junta sitúa la gratuidad en el 95% de los más de 92.000 niños matriculados entre cero y tres años. La cobertura comprende todos los tramos de uno y dos años y aproximadamente el 30% del alumnado de cero años.

La previsión de la Consejería es extender la gratuidad a todo el primer ciclo en el curso 2027/2028. De cumplirse ese calendario, la cobertura completa se alcanzaría tres cursos antes de lo establecido inicialmente en el acuerdo con el sector de las escuelas infantiles.

La Formación Profesional incorpora este año 14.000 estudiantes y alcanza una matrícula de 224.600 alumnos. El 79% estudia en centros públicos, con 177.293 matriculados. Desde 2018/2019, estas enseñanzas han crecido en más de 76.700 estudiantes, casi un 50%, y dos de cada tres nuevas incorporaciones corresponden a la FP pública.

La oferta se acerca a las 200.000 plazas, 78.000 más que en 2018. La modalidad a distancia dispone de 28.265 puestos y la presencial añade otros 2.000. Los centros sostenidos con fondos públicos imparten 3.832 ciclos formativos, cursos de especialización y vías de acceso, con 197 titulaciones diferentes. Para atender este crecimiento, la plantilla pública de FP aumenta en 1.216 profesores.

La Consejería también ha incorporado más de 700 docentes para reforzar Lengua y Matemáticas. Durante su comparecencia, Castillo reclamó un pacto estatal por la educación después de unos resultados del Informe PISA que calificó de negativos para Andalucía, España y buena parte de los países de la OCDE.

La consejera planteó revisar los métodos de enseñanza y evaluación, los currículos y la legislación educativa. También señaló entre las posibles líneas de actuación la formación del profesorado en didáctica STEM y la regulación del uso de pantallas y dispositivos en las aulas, cuestiones que presentó como parte del debate para mejorar los resultados académicos.