El III Encuentro Iberoamericano de Innovación y Tecnología Educativa Digital reúne a 285 participantes en Cádiz

El Encuentro Iberoamericano de Innovación y Tecnología Educativa Digital ha acogido la presentación de 50 trabajos científicos y tendrá su próxima edición en Uruguay

La Universidad de Cádiz ha acogido el III Encuentro Iberoamericano de Innovación y Tecnología Educativa Digital, una cita académica en formato híbrido que ha reunido a 285 personas y 50 trabajos de investigación y transferencia pedagógica procedentes de Iberoamérica y Europa. La próxima edición está prevista en la Universidad del Trabajo del Uruguay (UTU).

El encuentro ha sido organizado por la UCA, como coordinadora de la Red de Investigación de Innovación y Tecnología Educativa Digital (INTED), junto con la Universidad de Zaragoza y la Universidad de Buenos Aires. La reunión se produce después de que la Comisión Ejecutiva de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP) avalara y oficializara la constitución de esta red el 12 de marzo de 2026.

Investigadores y docentes de España, Argentina, Uruguay, Costa Rica, Cuba, Paraguay, Chile, Colombia e Italia participaron tanto de manera presencial como a través de la plataforma Symposium y de la retransmisión en línea habilitada por la Universidad de Cádiz. Las comunicaciones se distribuyeron en seis áreas relacionadas con la aplicación de la tecnología y la innovación en la enseñanza.

Uno de los bloques estuvo dedicado a la comunicación y las narrativas digitales en la educación, con trabajos sobre alfabetización mediática y nuevas formas de elaborar contenidos en entornos virtuales. Otro eje abordó la creación de comunidades de aprendizaje y redes iberoamericanas mediante experiencias de diseño interuniversitario, ciencia abierta, realidades virtuales y análisis de la ética en la educación superior.

El programa también incluyó investigaciones sobre mediaciones tecnológicas y entornos virtuales de aprendizaje. En este apartado se trataron asuntos como la simulación clínica, la gamificación, los laboratorios remotos y el empleo de recursos multimedia en los procesos educativos.

La inteligencia artificial y las tecnologías emergentes ocuparon otro de los ejes del encuentro. Los trabajos presentados analizaron el uso de asistentes virtuales y de inteligencia artificial generativa en el aula, así como sus vínculos con la pedagogía crítica y los denominados ecosistemas de aprendizaje aumentado.

La formación del profesorado, la identidad profesional y las competencias digitales centraron un quinto bloque. Las aportaciones incluyeron estudios sobre normativa, evaluación formativa digital, prevención del desgaste profesional o burnout entre docentes y modelos de acompañamiento pedagógico.

El sexto eje reunió investigaciones sobre interculturalidad, equidad y sostenibilidad. En él se expusieron propuestas relacionadas con la transformación sostenible de los entornos educativos, la igualdad de género y la incorporación de perspectivas interculturales a la enseñanza.

La apertura se celebró en el salón de Grados de la Facultad de Filosofía y Letras de la UCA. En el acto participaron la vicerrectora de Internacionalización, Marcela Iglesias, y las coordinadoras del encuentro, la profesora de la Universidad de Cádiz Inmaculada Menacho y la profesora de la Universidad de Zaragoza Flavia S. Arrigoni. La lección inaugural fue impartida por Ramón Barrera Morales bajo el título ‘Sorprendizaje: El arte de aprender’.

La Universidad del Trabajo del Uruguay tomará el relevo de Cádiz como sede del IV Encuentro Iberoamericano de Innovación y Tecnología Educativa Digital, dentro del carácter itinerante de las reuniones organizadas en torno a la Red INTED.