La Universidad de Cádiz impulsa la diversidad cultural en el aula en la Facultad de Económicas
La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales desarrolla un proyecto sobre diversidad cultural en la Universidad de Cádiz para adaptar la docencia a un alumnado cada vez más plural y reforzar la formación intercultural del profesorado y los estudiantes.
La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Cádiz (UCA) ha puesto en marcha un proyecto centrado en la diversidad cultural en el aula con el objetivo de mejorar la calidad docente y adaptar el proceso de enseñanza a un contexto universitario cada vez más plural. La iniciativa se desarrolla durante el presente curso académico y forma parte de las actuaciones de innovación educativa avaladas por la institución.
El proyecto, denominado ‘Educando en igualdad en la Facultad de CC EE y Empresariales: diversidad cultural en el aula’, está coordinado por la profesora Yolanda Giner y cuenta con el respaldo de la decana del centro, Susana Fernández, así como con la colaboración del vicedecano de Ordenación Académica, Innovación Educativa y Estudiantes, Domingo Martínez.
Según ha informado la Facultad, la actuación responde a la transformación experimentada en los últimos años por las aulas universitarias, donde la distinción entre alumnado local e internacional es cada vez menos definida. Este nuevo escenario plantea retos organizativos y pedagógicos para el profesorado, que debe gestionar entornos con diferentes referentes culturales y trayectorias académicas diversas.
La iniciativa da continuidad a trabajos desarrollados en cursos anteriores en el ámbito de la diversidad sexual, funcional o cognitiva. En esta ocasión, el enfoque se amplía a la gestión de la diversidad cultural en la Universidad de Cádiz como eje central de intervención, con la finalidad de incorporar metodologías inclusivas y fomentar la convivencia intercultural.
Entre las acciones desarrolladas se incluye un programa de formación específico para equipos docentes de la Facultad. Estas sesiones han sido impartidas por Alba Bejarano, profesional especializada en educación y gestión de la diversidad en el aula. Durante la formación se han abordado estrategias pedagógicas orientadas a promover la inclusión, la igualdad y la participación activa del alumnado en contextos multiculturales.
El objetivo es dotar al profesorado de herramientas prácticas que puedan aplicarse en las distintas asignaturas, favoreciendo dinámicas de aprendizaje que tengan en cuenta la pluralidad cultural del estudiantado. La Facultad considera que esta adaptación metodológica es necesaria para garantizar una enseñanza ajustada a la realidad actual y alineada con las demandas de un entorno profesional globalizado.
Como resultado del proyecto, está prevista la elaboración de una Guía de Buenas Prácticas. Este documento recogerá tanto la experiencia del profesorado participante como las percepciones y vivencias del alumnado en las tres sedes de la Facultad. La guía servirá como referencia para introducir mejoras en la planificación docente y consolidar modelos de enseñanza más inclusivos.
La incorporación de estas prácticas también busca reforzar el desarrollo de competencias transversales y transculturales entre los estudiantes. La Facultad señala que estas habilidades son relevantes para la futura inserción laboral, especialmente en sectores económicos y empresariales con proyección internacional.
La puesta en marcha de esta iniciativa se enmarca en la estrategia de innovación educativa de la Universidad de Cádiz, orientada a revisar y actualizar los métodos de enseñanza. En este caso, el foco se sitúa en la gestión de la diversidad cultural en la Universidad de Cádiz como elemento estructural de la actividad académica y no como una cuestión puntual.
Con este proyecto, la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales pretende consolidar un entorno de aprendizaje que tenga en cuenta la pluralidad cultural como parte de la realidad cotidiana de sus aulas, integrando esta dimensión en la planificación y desarrollo de la docencia.
