San Fernando propone el 26 de febrero y el 3 de mayo como días no lectivos del curso 2026/2027

Los días no lectivos en San Fernando centran una sesión del Consejo Escolar Municipal que también aborda las sombras en los patios, la incorporación de nueve conserjes y los recursos para el alumnado con necesidades educativas especiales.

El Consejo Escolar Municipal de San Fernando ha abordado la propuesta de fijar el 26 de febrero y el 3 de mayo de 2027 como jornadas no lectivas locales del curso 2026/2027. Ambas fechas, vinculadas al Día de Andalucía y al Día de las Personas Trabajadoras, forman parte de la planificación del calendario escolar tratada en la sesión, según ha informado el Ayuntamiento este 14 de octubre.

La propuesta de días no lectivos en San Fernando afecta a la organización de los centros y de las familias. La información municipal presenta las fechas como jornadas planteadas durante el Consejo, sin comunicar su aprobación definitiva.

En este apartado, CCOO ha solicitado que los días no lectivos se apliquen también a las escuelas infantiles públicas de primer ciclo, que atienden a menores de cero a tres años. La iniciativa busca que estos centros dispongan de las mismas jornadas que el resto de los dependientes de la Delegación Territorial de Educación y plantea elevar de nuevo la reivindicación al Consejo Escolar Provincial.

La concejala de Cultura y Educación, Pepa Pacheco, ha defendido la necesidad de planificar el calendario teniendo en cuenta las necesidades de los centros y la organización familiar. También ha señalado la conveniencia de avanzar en medidas que favorezcan la conciliación.

Otro de los asuntos tratados ha sido la cobertura de las plazas de conserjería. El Ayuntamiento ha informado de la incorporación de nueve conserjes a los colegios públicos coincidiendo con el comienzo del curso 2026/2027. Según el balance municipal, estas contrataciones han permitido cubrir las vacantes existentes, incluidas las ocasionadas por jubilaciones y bajas.

Los nuevos trabajadores refuerzan las tareas de apertura y cierre de los edificios, así como la atención diaria de los centros. La cobertura de estos puestos ha formado parte del repaso al funcionamiento de los colegios realizado durante la reunión.

En materia de instalaciones, el Ayuntamiento ha cifrado en unos 4,3 millones de euros las inversiones y mejoras destinadas a los centros educativos durante los últimos tres años. También ha comunicado que durante el pasado curso se ejecutaron 537 intervenciones de reparación, mantenimiento y mejora, además de los trabajos desarrollados en verano.

La instalación de espacios de sombra en los patios escolares ha sido otra de las cuestiones examinadas. Esta medida se plantea para mejorar las condiciones del alumnado durante los recreos y las actividades al aire libre ante las altas temperaturas, aunque la nota no concreta centros, plazos ni presupuesto.

Pacheco ha diferenciado las labores municipales de mantenimiento de las actuaciones que requieren los edificios más antiguos. Ha señalado que algunos colegios superan los cincuenta años y ha reclamado inversiones de la Junta de Andalucía para atender necesidades que, según sostiene, van más allá de la conservación ordinaria.

El Consejo también ha recogido la preocupación por la Formación Profesional Básica Específica dirigida al alumnado con necesidades educativas especiales. Representantes educativos y sindicales han reiterado sus denuncias sobre lo que consideran un cierre encubierto de esta oferta y sobre la falta de ampliación de recursos personales en los centros afectados.

La concejala ha reclamado apoyos profesionales suficientes para que la inclusión educativa sea efectiva. Ha defendido que la escolarización debe ir acompañada de los medios necesarios para el aprendizaje, el desarrollo y la autonomía del alumnado.

La sesión ha incluido, además, un repaso a las actividades educativas, culturales y deportivas del curso. Entre ellas figuran los reconocimientos académicos, el homenaje al profesorado jubilado, los Juegos Municipales, las propuestas de lectura y teatro y los talleres de salud, seguridad vial y prevención de la violencia de género.