Andalucía reduce al mínimo histórico la tasa de abandono escolar temprano con un 14,5%

La tasa de abandono escolar temprano en Andalucía cae al 14,5% en 2025, el mejor dato de la serie histórica, tras un descenso de 7,1 puntos desde 2019 y una mejora de un punto respecto al año anterior

Andalucía ha alcanzado en 2025 su mínimo histórico en la tasa de abandono escolar temprano, que se sitúa en el 14,5%. El dato consolida una tendencia descendente sostenida en los últimos años y supone una mejora de un punto respecto a 2024, además de un descenso acumulado de 7,1 puntos desde 2019. Por primera vez, la comunidad baja del umbral del 15%, un hito en la evolución de este indicador educativo.

La mejora se produce en un contexto de avance generalizado, aunque con un ritmo distinto al del conjunto del país. Mientras Andalucía reduce su tasa en un punto interanual, la media nacional desciende dos décimas y se sitúa en el 12,8%, también el mejor registro de la serie. Pese a ello, la distancia entre Andalucía y la media nacional se ha estrechado de forma notable en los últimos años, pasando de 4,3 puntos en 2019 a 1,7 puntos en la actualidad.

La evolución favorable de la tasa andaluza se refleja también en la comparación con otras comunidades autónomas. En 2025, Andalucía obtiene el mejor dato de abandono escolar temprano de seis territorios y alcanza la mejor posición relativa de su serie histórica, situándose en el undécimo lugar del ranking nacional. Este avance indica una convergencia progresiva con los niveles medios del país tras años de diferencias más acusadas.

El descenso del abandono escolar temprano guarda una relación directa con la reducción del porcentaje de jóvenes que no estudian ni trabajan. En Andalucía, este indicador entre la población de 15 a 24 años se sitúa en el 14,55%, lo que supone 4,49 puntos menos que en 2018 y un recorte cercano a los diez puntos respecto a hace una década. Esta evolución apunta a una mayor vinculación de la población joven con el sistema educativo o el mercado laboral.

La mejora de estos indicadores se traslada a las tasas de titulación en las distintas etapas educativas. En Educación Secundaria Obligatoria, el porcentaje de alumnado que cursa cuarto curso y obtiene el título alcanza el 88,9%, superando por primera vez la media nacional, situada en el 88,5%. Desde el curso 2017-2018, Andalucía ha incrementado este porcentaje en cinco puntos, lo que refleja una mayor capacidad del sistema para retener y acompañar al alumnado hasta el final de la etapa.

En Bachillerato se observa una tendencia similar. El porcentaje de alumnado que cursa segundo curso y titula en Andalucía se sitúa en el 90,5%, por encima de la media nacional del 89,8%. Este dato supone una mejora de 10,8 puntos desde el curso 2017-2018 y confirma un avance sostenido en la finalización de estudios postobligatorios.

La Formación Profesional presenta igualmente indicadores positivos. Andalucía lidera, junto con el País Vasco, el porcentaje de titulados en los grados superiores, con un 83%. En el caso del Grado Básico, la tasa de alumnado titulado en la comunidad se mantiene por encima de la media nacional durante tres cursos consecutivos, lo que apunta a una consolidación de esta vía formativa como alternativa para reducir el abandono temprano.

Estos resultados se enmarcan en un proceso de transformación del sistema educativo andaluz, en el que la ampliación y diversificación de la oferta formativa, especialmente en Formación Profesional, ha contribuido a ofrecer itinerarios más adaptados a distintos perfiles del alumnado. La mejora de la titulación en las etapas finales y la reducción del abandono temprano reflejan una mayor continuidad en las trayectorias educativas.

El descenso sostenido del abandono escolar temprano tiene implicaciones directas en el ámbito social y laboral, al incrementar las oportunidades de cualificación y empleabilidad de la población joven. La evolución de los datos en los últimos años muestra un cambio de tendencia que acerca a Andalucía a los niveles medios del país y reduce una brecha histórica.

Con el registro de 2025, Andalucía consolida una mejora estructural en sus indicadores educativos. La reducción del abandono temprano, el avance en la titulación en ESO y Bachillerato y el peso creciente de la Formación Profesional configuran un escenario en el que la permanencia en el sistema educativo gana terreno, con efectos a medio y largo plazo en la cohesión social y el desarrollo económico de la comunidad.