La Salle Viña gana por tercer año el premio Gracias Profe con un vídeo sobre salud mental

El Colegio La Salle Viña logra el premio Gracias Profe La Salle Viña por tercer año consecutivo gracias a un proyecto audiovisual centrado en la salud mental y la gestión emocional del alumnado.

El Colegio La Salle Viña se ha alzado por tercer año consecutivo con el premio nacional Gracias Profe, certamen organizado por la Fundación Iniciativa Social de Valencia para reconocer iniciativas educativas vinculadas al compromiso docente. La edición de este año ha distinguido al centro gaditano por un vídeo elaborado por alumnado de Secundaria centrado en la salud mental y la educación emocional, un ámbito de creciente interés en la comunidad educativa española.

El trabajo galardonado aborda cuestiones como la ansiedad escolar, el estrés académico y la importancia de contar con apoyo del profesorado en los momentos de vulnerabilidad. La propuesta audiovisual ha sido creada por cuatro estudiantes del centro, que han utilizado el formato narrativo para exponer experiencias y situaciones presentes en las aulas actuales. El jurado valoró especialmente la sensibilidad con la que se abordan los conflictos emocionales de la adolescencia y la capacidad del vídeo para trasladar un mensaje social de utilidad para la comunidad educativa.

El premio Gracias Profe, de ámbito nacional, busca poner en valor la figura del profesorado y reconocer la creatividad del alumnado en torno a la relación docente. En el caso de La Salle Viña, el galardón supone un hito añadido al tratarse del tercer reconocimiento consecutivo en este certamen, algo que no se había producido hasta ahora. Desde la Fundación organizadora se subraya habitualmente que el objetivo del certamen no es competir, sino destacar experiencias educativas que reflejen el impacto del acompañamiento docente.

El centro gaditano presentó su candidatura con el objetivo de promover el debate sobre el bienestar emocional en el ámbito educativo. La pieza premiada se apoya en secuencias cortas, guion escrito por los propios estudiantes y recursos audiovisuales accesibles que permiten trasladar un mensaje comprensible y directo. La obra está disponible en el canal oficial del centro y ha comenzado a difundirse entre otros colegios interesados en incorporar dinámicas de educación emocional en sus proyectos.

El interés por la salud mental en las aulas ha aumentado significativamente en los últimos años. En los centros educativos, tanto públicos como concertados, se han reforzado programas de orientación y se han ampliado iniciativas coordinadas con familias y equipos docentes. El proyecto presentado por La Salle Viña forma parte de ese enfoque y se integra en un plan interno del colegio orientado al desarrollo de competencias socioemocionales del alumnado.

Además del reconocimiento al centro, el premio Gracias Profe permite visibilizar el trabajo realizado por el alumnado galardonado. En esta edición, los estudiantes responsables del vídeo han participado en la presentación del proyecto y en la exposición de la metodología utilizada, destacando la importancia de contar con espacios en los que poder expresarse y ser escuchados. El profesorado que acompañó el proceso resaltó que el proyecto no solo se centró en el resultado audiovisual, sino también en el trabajo previo de reflexión, documentación y definición de mensajes.

Para La Salle Viña, el galardón contribuye a reforzar su presencia en un ámbito en el que ya había obtenido resultados en las dos ediciones previas. El triple reconocimiento sitúa al centro entre las experiencias educativas destacadas en este certamen y prolonga un proyecto que combina creatividad, comunicación y educación emocional. La continuidad de la iniciativa está prevista para próximas ediciones, en las que el alumnado volverá a presentar propuestas relacionadas con el acompañamiento docente.

Tras conocerse el fallo, el centro continúa con su actividad ordinaria y con la planificación de futuras acciones en materia de educación emocional. La participación en el certamen ha permitido, según trasladó el propio colegio, impulsar la reflexión interna sobre el papel del profesorado como referente de apoyo para el alumnado, especialmente en etapas de transición y cambios académicos.