CSIF denuncia plantillas incompletas en el inicio del curso escolar en Cádiz

El sindicato señala en su balance del inicio del curso escolar en Cádiz la falta de especialistas, las ratios elevadas y las carencias de la FP y las infraestructuras públicas

CSIF ha denunciado que una gran parte de los centros educativos públicos de la provincia de Cádiz ha iniciado el curso con plantillas incompletas y con una dotación insuficiente de profesionales para atender al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. El sindicato atribuye estos problemas a la falta de inversión de la Junta de Andalucía y advierte de sus efectos sobre la organización de los centros.

El responsable del sector de Educación de CSIF Cádiz, Manuel Fernández, expuso el 13 de septiembre los principales problemas detectados en el inicio del curso escolar en Cádiz. Entre ellos situó las vacantes docentes, las dificultades en la incorporación de interinos y los cambios organizativos comunicados por la Administración antes del comienzo de las clases.

Según el sindicato, la Junta remitió el 31 de agosto una orden a los centros que introducía modificaciones en la planificación ya realizada por los equipos directivos durante julio. CSIF sostiene que esta decisión alteró parte del trabajo previo y se sumó a los problemas del Sistema de Provisión de Interinidades, conocido como SIPRI, utilizado para cubrir puestos docentes.

La organización sindical considera que la Administración dispone de mecanismos para prever las vacantes y cubrirlas antes de que empiece la actividad lectiva. Fernández vinculó la situación a un control del gasto que, a juicio de CSIF, impide que las plantillas alcancen el cien por cien de su dotación desde el comienzo del curso.

Uno de los asuntos en los que CSIF centró su análisis fue la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Los datos presentados por el sindicato indican que este colectivo ha aumentado más de un 55% en la provincia durante los últimos diez años y alcanzó aproximadamente los 16.000 estudiantes el curso pasado.

En ese mismo periodo, el número de profesionales de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y Orientación Educativa creció un 20%, hasta situarse en 1.236 trabajadores durante el curso anterior. Para CSIF, la diferencia entre ambos incrementos evidencia que las contrataciones no han avanzado al mismo ritmo que las necesidades de los centros y del alumnado.

El sindicato también reclamó una reducción de la cifra de estudiantes por aula. Según los datos expuestos en la rueda de prensa, todavía existen centros de la provincia que superan las ratios establecidas por la propia Junta de Andalucía.

El delegado de CSIF Cádiz José Sosa defendió que la pérdida de alumnado debe aprovecharse para reducir las ratios en lugar de eliminar unidades o cerrar centros. La escuela pública cuenta actualmente con unos 162.000 estudiantes matriculados en la provincia, equivalentes al 71% del total, mientras que el resto cursa sus estudios en centros privados o concertados.

Hace 15 años, la red pública gaditana tenía 174.228 alumnos. CSIF cifra el descenso acumulado en torno al 6% y sostiene que, durante este periodo, la enseñanza pública ha perdido peso frente a las opciones privadas concertadas.

La evolución de la Formación Profesional fue otro de los asuntos abordados. La delegada de CSIF Educación Elisa Pérez afirmó que el alumnado matriculado en estas enseñanzas está aumentando en Cádiz, aunque la oferta concertada lo hace a un ritmo superior al de la pública.

Pérez cuestionó además la reorganización de familias profesionales en determinados centros y la eliminación de ciclos u opciones formativas en otros. El sindicato señaló igualmente las dificultades surgidas con la implantación de la FP dual en algunos grados, especialmente para localizar empresas dispuestas a recibir a estudiantes en prácticas durante las primeras etapas de su formación.

Las carencias materiales completan el diagnóstico presentado por CSIF. La organización aseguró haber detectado obras pendientes o sin comenzar en centros públicos, problemas de conexión a internet y falta de materiales, así como equipamiento que considera obsoleto.

A estas incidencias añadió el volumen de tareas burocráticas que asume el profesorado. El sindicato reconoce la utilidad de los procedimientos de seguimiento y control del proceso educativo, pero sostiene que su carga resta tiempo a la preparación de las clases y constituye una queja recurrente entre los docentes.

Durante la comparecencia, Fernández también se refirió al acuerdo firmado con la Junta de Andalucía un año antes para mejorar las condiciones laborales del profesorado. CSIF valora favorablemente su contenido, aunque anunció que vigilará la aplicación efectiva de las medidas pactadas.

Los delegados sindicales recopilarán durante los próximos días las incidencias comunicadas por los centros y el profesorado en este comienzo de curso. La organización prevé trasladarlas a la Delegación Territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta en Cádiz y decidir posteriormente las actuaciones que considere necesarias.